El
conectivismo
Es orientado por
la comprensión que las decisiones están basadas en principios que cambian
rápidamente. Continuamente se está adquiriendo nueva información. La habilidad
de realizar distinciones entre la información importante y no importante
resulta vital. También es crítica la habilidad de reconocer cuándo una nueva
información altera un entorno basado en las decisiones tomadas anteriormente
Algunas tendencias significativas en el
aprendizaje
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Saber cómo y saber qué están siendo complementados
con saber dónde (la comprensión de dónde encontrar el conocimiento requerido) |
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Muchos aprendices se desempeñarán en una variedad
de áreas diferentes, y posiblemente sin relación entre sí, a lo largo de su
vida |
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El aprendizaje es un proceso continuo, que dura
toda la vida. El aprendizaje y las actividades laborales ya no se encuentran
separados. En muchos casos, son lo mismo |
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El aprendizaje informal es un aspecto
significativo de nuestra experiencia de aprendizaje. La educación formal ya
no constituye la mayor parte de nuestro aprendizaje. El aprendizaje ocurre
ahora en una variedad de formas - a través de comunidades de práctica, redes
personales, y a través de la realización de tareas laborales |
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La tecnología está alterando (recableando2)
nuestros cerebros. Las herramientas que utilizamos definen y moldean nuestro
pensamiento. |
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La organización y el individuo son organismos que
aprenden. El aumento en el interés por la gestión del conocimiento muestra la
necesidad de una teoría que trate de explicar el lazo entre el aprendizaje
individual y organizacional. |
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Muchos de los procesos manejados previamente por
las teorías de aprendizaje (en especial los que se refieren al procesamiento
cognitivo de información) pueden ser ahora realizados, o apoyados, por la
tecnología. |
El conocimiento que reside en una base de datos debe estar conectado con las personas precisas en el contexto adecuado para que pueda ser clasificado como aprendizaje. El conductismo, el cognitivismo y el constructivismo no tratan de referirse a los retos del conocimiento y la transferencia organizacional.
Los principios del conectivismo
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El aprendizaje y el conocimiento dependen de la
diversidad de opiniones. |
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El aprendizaje es un proceso de conectar nodos o
fuentes de información especializados |
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El aprendizaje puede residir en dispositivos no
humanos |
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La capacidad de saber más es más crítica que aquello
que se sabe en un momento dado. |
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La habilidad de ver conexiones entre áreas, ideas
y conceptos es una habilidad clave |
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La alimentación y mantenimiento de las conexiones
es necesaria para facilitar el aprendizaje continuo |
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La actualización (conocimiento preciso y actual)
es la intención de todas las actividades conectivistas de aprendizaje. |
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La toma de decisiones es, en sí misma, un proceso
de aprendizaje. El acto de escoger qué aprender y el significado de la
información que se recibe, es visto a través del lente de una realidad
cambiante. Una decisión correcta hoy, puede estar equivocada mañana debido a
alteraciones en el entorno informativo que afecta la decisión |
¿Somos
capaces de aprender sin un maestro?
Si somos
capaces, considero que nadie es incapaz, al menos a que le tengan miedo al
cambio a lo innovador, al aprender aunque necesariamente todos aprendemos por
medio de la experiencia sea mala o buena y la práctica hace no cometer el mismo
erro y avanzar.
¿Cuál
es el papel de los docentes en un entorno virtual?
El papel principal serán los de motivador,
organizador, evaluador y líder para que el
estudiante desarrolle su propio proceso de aprendizaje. Los docentes
virtuales son facilitadores del conocimiento.
